하버드 대학교 입학전형 및 입학 초기 학생 경험



하버드대학교(Harvard University)와 각 단과대학(Schools)은 대학이 추구하는 탁월성에 대한 약속을 더욱 강화하고, 열린 탐구(Open Inquiry)와 건설적인 대화(Constructive Dialogue)에 참여할 준비가 된 뛰어난 학생들을 유치하기 위해 입학전형 방식을 변경했습니다.

또한 대학은 오리엔테이션(Orientation)과 사전 오리엔테이션(Pre-orientation) 프로그램을 강화하기 위한 조치를 취했습니다. 이는 학생들의 교육 여정에서 기초가 형성되는 중요한 시기에 학생들이 포용적인 환경에서 환영받고, 교실 안팎에서 그리고 하버드 재학 중뿐만 아니라 졸업 이후에도 서로 다른 관점을 가진 사람들과 대화하는 데 필요한 역량을 기르기 시작할 수 있도록 하기 위한 것입니다.

주요 변화에는 지원자를 위한 새로운 입학 지원서 질문, 입학 담당자 교육 업데이트, 오리엔테이션 프로그램 개편 등이 포함됩니다.

입학전형(Admissions)

자유로운 탐구와 시민적 담론을 장려하기 위한 입학전형 강화

Harvard College(하버드 칼리지)와 하버드의 여러 대학원 및 전문대학원은 서로 다른 관점에 건설적으로 참여하고, 공감 능력을 보이며, 시민적 담론(Civil Discourse)에 참여할 수 있는 지원자의 입증된 역량이 적절하게 평가되도록 각각의 입학전형 절차를 개편했습니다.

몇 가지 사례를 들면,

Harvard College는 지원서에 지원자가 “누군가와 강하게 의견이 충돌했던(strongly disagreed with someone)” 경험에 대해 묻는 질문을 추가했습니다.

Harvard Chan School of Public Health(하버드 T.H. 챈 보건대학원)는 다음과 같은 질문을 추가했습니다.

“공중보건과 관련된 문제에 대해 강한 의견을 가지고 있었지만, 대화나 수업 또는 경험을 통해 생각을 바꾸게 되었던 구체적인 사례를 설명하십시오.”

Harvard Graduate School of Education(하버드 교육대학원)은 지원자에게 “자신의 중요한 신념이나 가치와 상충하는 말이나 행동을 누군가가 했던 상황을 설명하고,” 그 상황을 통해 무엇을 배웠는지 살펴보도록 하는 질문으로 지원서를 업데이트했습니다.

입증된 리더십(Demonstrated Leadership)

하버드 전반에서는 종교 기반 단체(Faith-based Organizations)를 통해 발전시킨 리더십 역량을 포함하여 입증된 리더십(Demonstrated Leadership)을 갖춘 지원자를 선발하는 것이 기존의 관행이었습니다.

2025년 가을, Harvard College와 하버드의 여러 대학원 및 전문대학원의 입학전형 절차는 종교 기반 리더십(Faith-based Leadership)이 다른 형태의 입증된 리더십과 동일한 방식으로 평가된다는 점을 더욱 명확히 하기 위해 업데이트되었습니다.

Harvard College 입학 담당자 교육

2025년 9월, Harvard College 입학위원회(Admissions Committee)의 모든 구성원은 Constructive Dialogue Institute(CDI)의 Perspectives Module을 이수했으며, 해당 모듈에서 배운 내용을 지원서 검토 및 선발 과정에 어떻게 적용할 것인지 논의하기 위한 추가 교육도 받았습니다.

CDI는 서로 다른 관점을 가진 사람들과 소통하고 건설적인 대화 문화를 구축하는 데 필요한 역량을 개인과 기관에 제공하는 비당파적(Non-partisan) 비영리단체입니다.

Harvard Graduate School of Design의 공동체 가치 강조

Graduate School of Design(GSD)은 2025–26 지원 주기(Application Cycle)의 입학 지원서를 업데이트하여 지원자들에게 GSD의 Community Values(공동체 가치)의 중요성을 강조했습니다.

Harvard Business School(HBS)은 모든 지원자에게 HBS의 Community Values의 중요성을 강조하는 기존 방침을 계속 유지하고 있습니다. 이에 따라 지원자는 지원서를 제출하기 전에 HBS의 Community Values를 확인하고 서명해야 하며, 합격한 학생이 입학하기 전에도 다시 이를 확인하고 서명해야 합니다.

Harvard Medical School 입학 담당자 오리엔테이션 강화

2025년 가을, 모든 MD 입학전형 교수진에게 제공되는 연례 오리엔테이션 교육의 일환으로 Harvard Medical School(HMS) 지도부는 서로 다른 관점을 가진 사람들과 대화할 수 있는 능력이 HMS가 지원자에게서 중요하게 찾는 개인적 자질임을 강조했으며, 두 개의 대통령 직속 태스크포스(Presidential Task Forces)의 최종 권고안에 관한 정보도 제공했습니다.

이러한 변경 사항은 앞으로 MD 입학전형 교수진에게 제공되는 연례 오리엔테이션에 포함됩니다.

Harvard School of Dental Medicine 입학전형에서 시민적 담론 강화

Harvard School of Dental Medicine(HSDM) 입학처는 2026–2027 지원 주기의 AGE(Postdoctoral) 지원자를 대상으로 ADEA PASS 지원서에 시민적 담론(Civil Discourse)과 건설적 참여(Constructive Engagement)에 관한 필수 질문을 추가 지원서 문항으로 도입했습니다.

또한 AGE Admissions Manual(AGE 입학전형 매뉴얼)에 시민적 담론과 관련된 여러 질문이 면접 권장 질문으로 추가되었습니다.

학생 초기 경험(Early Student Experiences)

사전 오리엔테이션 및 오리엔테이션 프로그램

하버드대학교와 각 단과대학은 모든 학생을 지원하는 환영받고 포용적인 경험을 보장하고, 서로 다른 관점을 가진 사람들과 대화하는 데 필요한 역량을 기를 수 있도록 오리엔테이션과 사전 오리엔테이션 프로그램을 강화했습니다.

구체적인 사례는 다음과 같습니다.

Harvard College

2025년 8월, Harvard College는 입학 예정인 모든 1학년 학생을 대상으로 새로운 필수 입학 전(Pre-matriculation) 모듈을 도입했습니다.

이 모듈에서는 자신과 다른 사람들과 함께 살아간다는 것의 의미, 갈등을 다루는 방법, 그리고 대학 공동체 안에서 함께 살아간다는 것이 하버드대학교에 어떤 의미를 갖는지 등의 주제를 다룹니다.

같은 달 Harvard College 오리엔테이션에는 시민적 담론과 우정(Civil Discourse and Friendship)에 관한 학술 기조연설과 함께, 서로 다른 신념을 가진 학생들 사이의 대화를 이끌어내기 위해 인터랙티브 게임 Tango를 활용하는 세션이 포함되었습니다.

2025–26학년도 시작에 앞서 Harvard College는 사전 오리엔테이션 리더들에게 Project Shema가 진행하는 반유대주의(Antisemitism) 식별 및 대응 교육을 제공했으며, 모든 기숙사 담당 직원에게 정체성에 기반한 피해(Identity-based Harm)를 인식하고 현대의 반유대주의에 대응하는 방법에 관한 교육 워크숍을 제공했습니다.

2024년과 2025년 8월에는 Hillel과 Harvard College Dean of Students Office가 입학 예정인 모든 College 학생에게 공개된 하버드의 유대인 생활(Jewish Life)을 소개하는 웨비나를 개최했습니다.

Harvard Business School

Harvard Business School의 MBA 학생 오리엔테이션 프로그램에는 “Creating a Session Culture,” “Learning Leadership Skills,” “Learning at HBS” 등 여러 세션이 포함되어 있으며, 이러한 세션에서는 서로의 의견에 동의하지 않더라도 존중하는 방식으로 의견을 표현하는 것(Disagreeing Respectfully)을 강조합니다.

또한 각 Section에는 교수진인 Section Chair가 배정됩니다. Section Chair는 1학년 기간 동안 학생들과 지속적으로 만나며, 특히 첫 몇 주 동안 여러 차례 만나 학생들이 서로 다른 관점을 가진 사람들과 소통하는 역량을 기를 수 있도록 지원합니다.

Harvard Business School의 모든 1학년 학생은 협상(Negotiation), 가치 기반 갈등(Value-based Conflict) 및 대화 분야 전문가가 진행하는 “Dialog for Understanding” 필수 세션에도 참석합니다.

Harvard Chan School of Public Health

2025년 8월 Harvard Chan School of Public Health의 학생 오리엔테이션에는 HCSPH의 Principles of Citizenship(시민의식 원칙)과 공동체(Community), 포용(Inclusion), 소속감(Belonging)의 가치에 초점을 맞춘 세션이 포함되었습니다.

학교의 Chief Community and Belonging Officer가 진행한 “Stronger Together: Belonging as a Collective Process” 프로그램은 HCSPH의 공동체 문화를 형성하는 구조, 관행 및 관계를 살펴봄으로써 소속감의 문화를 구축하는 데

초점을 맞췄습니다.

Harvard Divinity School

2025년 오리엔테이션에서 Harvard Divinity School(HDS)은 다음과 같은 정책 및 절차에 관한 프로그램을 더욱 강화했습니다.

• University Statement of Rights and Responsibilities(대학의 권리와 책임에 관한 성명)

• Campus Use Rules(캠퍼스 이용 규칙)

• Non-Discrimination and Anti-Bullying, NDAB(차별 금지 및 괴롭힘 방지) 정책

• Anti-Hazing Policy(가혹행위 방지 정책)

• Sexual and Gender-Based Harassment Policy(성적 및 젠더 기반 괴롭힘 정책)

오리엔테이션에는 교실에서 공동체를 구축하는 새로운 세션도 포함되었으며, 그중에는 “Preparing for a Pluralistic Classroom: Tools for Engaging Across Difference and Building Community”가 포함되었습니다.

또한 “Open Dialogue, Scholarship and Teaching: A Faculty Panel”이라는 새로운 세션도 마련되었습니다. 이 세션에서는 다양한 학문 분야와 종교적 배경을 가진 교수진이 학문적 탁월성을 위해 건설적인 의견 불일치(Constructive Disagreement)와 열린 대화(Open Dialogue)가 갖는 중요성에 대해 이야기했습니다.

Graduate School of Arts and Sciences

2025년 가을학기 시작에 앞서 Graduate School of Arts and Sciences(GSAS)는 모든 신입생에게 하버드에서의 시민적 담론(Civil Discourse)에 관한 정보를 제공했습니다.

여기에는 Harvard Law School 교수이자 Harvard Negotiation Project의 부소장이 소개하는 영상과 Convocation(개학식)을 위한 사전 읽기 자료가 포함되었으며, 해당 자료에서는 공동체 가치, 어려운 대화(Difficult Conversations), 학문적 환경에서 피드백을 주고받는 방법을 강조했습니다.

Harvard Graduate School of Design

2025년 8월, Graduate School of Design은 오리엔테이션 프로그램을 확대하여 “Embracing Community Values Across Difference”라는 새로운 필수 학습 모듈을 도입했습니다.

오리엔테이션 프로그램에는 “Cultivating Community Connections”라는 새로운 워크숍도 포함되었습니다.

Harvard Graduate School of Education

Harvard Graduate School of Education(HGSE)의 2025 Welcome Day 행사에서 학장은 HGSE Dialogue Across Differences Initiative를 시작했습니다.

이 이니셔티브는 모든 공동체 구성원이 적극적인 경청(Active Listening)과 탐구를 실천하고, 도전적인 아이디어에 생산적으로 참여하며, 다른 사람의 가치를 훼손하지 않으면서 존중하는 방식으로 의견을 달리할 수 있도록 돕기 위해 설계되었습니다.

Harvard Kennedy School

Harvard Kennedy School(HKS)의 사전 오리엔테이션 및 오리엔테이션 안내에서는 HKS가 관대한 경청(Generous Listening)과 건설적인 대화(Constructive Dialogue)의 원칙을 중요하게 여긴다는 점을 강조합니다.

2025년 가을 오리엔테이션에서 HKS 학생들은 해당 분야 전문가인 HKS 교수가 진행하는 건설적인 의견 불일치(Constructive Disagreement)에 관한 종합 프로그램과 “Exploring Community” 세션에 참여했습니다.

Harvard Law School

2025년 가을 Harvard Law School의 JD 오리엔테이션 프로그램에는 “Cultivating Community” 3부작 시리즈가 포함되었습니다.

여기에는 HLS Negotiation Program의 교수진 전문가가 진행하는 “Cultivating Community: Choosing our Purposes in Conversation” 등의 세션이 포함되었으며, 교실 안팎에서의 시민적 담론(Civil Discourse)에 초점을 맞췄습니다.

Harvard Medical School & Harvard School of Dental Medicine

2025년 가을, Harvard Medical School과 Harvard School of Dental Medicine은 공동 MD/DMD 오리엔테이션인 Introduction to the Profession을 개편하여 공동체에 대한 기대를 명확히 다루고, 건설적인 대화를 촉진하며, 차별이나 배제를 방지하도록 했습니다.

업데이트된 오리엔테이션에는 가교 구축(Bridge-building), 시민적 담론(Civil Discourse), 건설적 참여(Constructive Engagement)를 장려하고 모범을 제시하는 기초 교육과정 요소와 학교 및 대학의 주요 정책에 관한 정보도 포함됩니다.

2024년 Harvard Medical School은 모든 석사과정 학생을 대상으로 시민적 담론에 초점을 맞춘 세션을 포함하도록 오리엔테이션을 업데이트했습니다.

HMS 석사과정 학생들은 건설적인 대화와 문화적 겸손(Cultural Humility)에 관한 오리엔테이션 교육도 받으며, 이러한 교육은 2025년 오리엔테이션 프로그램에도 다시 포함되었습니다.

HMS PhD 오리엔테이션의 경우 모든 진행자가 서로 다른 배경을 가진 사람들과의 시민적 담론 및 건설적 참여를 강조하는 교육 세션에 참석합니다. 이 세션은 각 PhD 프로그램에서 서로를 지원하는 공동체를 구축하고 발전시키기 위해 모든 PhD 학생이 참석하는 Culture and Community Workshop을 준비하기 위한 것입니다.

Harvard School of Dental Medicine

Harvard School of Dental Medicine Admissions Office(입학처)는 입학 예정 학생들을 Community & Campus Life 학생 리더 및 보다 광범위한 학생 입학 홍보대사(Student Admissions Ambassadors) 네트워크와 연결하여 멘토링과 안내를 제공하고, 이용 가능한 학교 및 대학 자원에 대한 정보를 제공합니다.

이 학생 리더들은 리더십 개발 프로그램에 참여하는 선발된 학생들로, 멘토링, 워크숍, 학생 주도 프로젝트 및 프로그램을 통해 HSDM 공동체를 강화하는 동시에 가치 있는 리더십 역량을 개발하고, 문제 해결과 갈등 해결을 지원합니다.

Harvard Radcliffe Institute

Harvard Radcliffe Institute는 학생을 선발하지는 않지만, Radcliffe의 Emerging Leaders Program(ELP)에 참여하는 신입 학부생 멘토를 위한 오리엔테이션 프로그램을 운영합니다.

현재 5년째 운영되고 있는 ELP는 오랫동안 건설적인 대화와 열린 탐구(Constructive Dialogue and Open Inquiry)에 중점을 두어 왔습니다.

매년 가을 멘토인 Harvard 학부생들은 이러한 역량을 개발하기 위한 교육에 참여합니다. 오리엔테이션 세션은 공동체 규범을 강조하고 열린 토론을 장려하며, 지역 고등학교에서 프로그램에 참여하는 학생들을 멘토들이 지원할 수 있도록 준비시킵니다.

각 멘토 기수에는 40~50명의 Harvard 학생이 참여합니다.

Harvard John A. Paulson School of Engineering and Applied Sciences

Harvard John A. Paulson School of Engineering and Applied Sciences(SEAS)는 서로 다른 배경과 관점을 가진 사람들과의 가교 구축, 시민적 담론 및 건설적 참여의 모범을 보이겠다는 의지를 확인하기 위해 직원 오리엔테이션을 개편했습니다.

2025년 가을 대학원생 오리엔테이션에서는 학생들이 서로 다른 부분을 되돌아보고, 동시에 서로를 하나로 연결하는 공통점을 탐색할 수 있도록 설계된 활동을 도입했습니다.

SEAS는 서로 다른 배경과 관점을 가진 사람들과의 가교 구축, 시민적 담론 및 건설적 참여의 모범을 보이겠다는 의지를 다시 한번 확인했습니다.

학생을 직접 대하는 교직원 교육(Training for Student-Facing Personnel)

Harvard College와 하버드의 여러 대학원 및 전문대학원은 직원들이 건설적인 대화를 원활하게 이끌 수 있도록 지원하기 위해 새로운 교육 프로그램을 시행했습니다.

Harvard College

2025년 8월 Harvard College Dean of Students Office 직원들은 다음을 중심으로 한 교육 워크숍에 참여했습니다.

• 현대의 반유대주의에 대한 대응

• 학생의 웰빙을 지원하는 영적·종교 간 돌봄(Spiritual/Interfaith Care)의 역할에 대한 이해

• 기숙사 공간에서 정체성에 기반한 피해와 괴롭힘을 인식하고 신고하며 예방하도록 돕기 위한 교육(NDAB 정책에 기반)

Bok Center

2025년 8월 Bok Center는 약 450명의 신규 Teaching Fellows(TF)와 Teaching Assistants(TA)를 대상으로 “Pedagogy in Practice”라는 필수 교육을 실시했습니다.

2025년 8월 Fall Teaching Week에는 경력이 더 많은 TF와 TA를 대상으로 다음과 같은 세션도 진행되었습니다.

• Teaching Controversial Topics

• Navigating Teaching Team Dynamics

• Inclusive Teaching — NDAB 강조

모든 교육에서는 반유대주의를 구체적으로 다뤘습니다.

Bok Center는 2026년 1월에도 약 200명의 신규 Spring 2026 TF/TA를 대상으로 필수 Pedagogy in Practice 교육을 계속했습니다.

Bok Center는 모든 신규 및 기존 FAS TF/TA, 총 1,200~1,500명을 대상으로 필수 2시간 교육을 실시할 수 있도록 교육 규모를 확대하고 있습니다.

이 교육에서는 다른 편견 및 차별 방지 주제와 함께 반유대주의를 구체적으로 다룹니다.

2026년 8월부터 모든 TF/TA는 신규 TF/TA를 위해 설계된 2시간의 Pedagogy in Practice에 참석하거나, FAS의 주요 우선순위와 관련된 특정 교육 주제에 관한 1시간짜리 세션 두 개에 참석해야 합니다.

해당 주요 주제에는 학업의 재중심화(Recentering Academics), 시민적 담론(Civil Discourse), 생성형 AI(Generative AI)가 포함됩니다.

Harvard Graduate School of Arts and Sciences

2025–26학년도에 Harvard Graduate School of Arts and Sciences는 학생을 직접 대하는 직원들에게 “Dialogue Facilitator Training”을, 학생 리더들에게는 Constructive Dialogue Institute의 “Foundations in Constructive Dialogue” 교육을 제공했습니다.

Harvard Graduate School of Design

Harvard Graduate School of Design의 Community, Impact, and Opportunity Office는 학생을 직접 대하는 교직원에게 “Dialogue Over Division: Embracing Disagreements in Community” 워크숍을 제공했습니다.

이 워크숍은 사람들이 함께 모여 서로 다른 관점을 건설적으로 다루는 방법을 배울 수 있도록 하는 데 초점을 맞췄습니다.

또한 2025년 8월 GSD는 Resident Advisors(기숙사 생활 지도 담당자)를 대상으로 학생들을 지원하고 서로 다른 관점 속에서 학습할 수 있도록 돕는 역량을 개발하기 위한 필수 교육을 실시했습니다.

Harvard Business School

Harvard Business School의 신임 교수진을 위한 START Faculty Orientation Program에는 존중하는 방식으로 의견을 달리하는 것을 장려하는 세션이 포함되어 있습니다.

2025–26학년도 시작 시점에는 MBA Required Curriculum(RC) Faculty Chair가 모든 RC 담당 교수진과 만나 효과적인 교육의 주요 주제를 논의했으며, 여기에는 교실에서 폭넓고 다양한 관점이 제시될 수 있도록 하는 것이 포함되었습니다.

Harvard Chan School of Public Health

2025년 여름과 초가을, Harvard Chan School of Public Health에서 학생을 직접 대하는 교직원과 학교 지도부는 외부 전문가가 진행하는 반유대주의와 반이슬람 편견(Anti-Islamic Bias)에 대응하기 위한 집중 워크숍에 참여했습니다.

한 세션은 현대의 반유대주의 대응에 초점을 맞추는 Project Shema가 진행했으며, 다른 세션은 무슬림에 대한 이해 증진에 초점을 맞추는 ING(Islamic Networks Group)가 진행했습니다.

참가자에는 여러 학과와 다음 부서의 고위 관계자들이 포함되었습니다.

• Human Relations

• Office for Student Affairs

• Office for Student Services

• Office for Community and Belonging

• Office of Communications

• Office for Career and Professional Development

• Office for Development and Alumni Relations

• Office for Faculty Affairs

• Dean’s Office

그 밖의 여러 부서 관계자들도 참여했습니다.

Harvard Divinity School

2025년 8월 Harvard Divinity School은 신임 교수진에게 학문의 자유(Academic Freedom), 권리와 책임(Rights and Responsibilities), 서로 다른 관점을 가진 사람들과 대화하는 방법, 그리고 모두가 환영받을 수 있는 공간을 만드는 방법에 관한 전문성 개발 교육을 제공했습니다.

HDS는 2025년 10월 Bok Center와 협력하여 전체 교수진을 대상으로 교실에서의 자유로운 탐구(Free Inquiry)와 건설적인 대화(Constructive Dialogue)에 관한 교육도 실시했습니다.

또한 HDS의 신규 Teaching Fellows는 Bok Center를 통해 교육을 받아야 합니다.

Academic Dean은 2025년 11월 Bok Center가 제공한 상충하는 관점(Competing Viewpoints)에 관한 후속 교육 세션에도 참여했습니다.

Harvard Law School

2025년 9월 Harvard Law School은 가을학기 Teaching Fellows를 대상으로 두 차례의 교육 세션을 진행했습니다.

교육에서는 대학 및 Law School 정책을 소개하고 전문적인 규범을 다뤘으며, 일부 내용은 Bok Center의 Teaching Fellow 교육 자료를 활용했습니다.

특히 Teaching Fellow의 개인적 견해가 학생들이 자신의 의견을 표현하는 것을 위축시킬 수 있다는 점을 고려하는 것의 중요성도 다뤘으며, 이는 특히 수업과 직접 관련되지 않은 주제를 논의할 때 강조되었습니다.

Harvard Medical School & Harvard School of Dental Medicine

2026–27학년도부터 Harvard Medical School과 Harvard School of Dental Medicine은 Constructive Dialogue Institute(CDI)의 “Perspectives” 온라인 모듈을 전면 도입할 계획이며, 모든 신입 1학년 학생에게 이수 의무가 부과됩니다.

CDI는 서로 다른 관점을 가진 사람들과 소통하고 건설적인 대화 문화를 구축하는 데 필요한 역량을 개인과 기관에 제공하는 비당파적 비영리단체입니다.

HMS와 HSDM에서는 두 가지 버전의 교육이 시행됩니다.

• MD 및 DMD 학생: “Perspectives in Academic Medicine”

• 석사과정 학생: “Perspectives for Graduate Professional Studies”

CDI 온라인 교육 모듈은 2026년 여름에 2학년 진급 예정인 치의학 및 의학 학생들에게도 배정됩니다.

Harvard Medical School과 Harvard School of Dental Medicine의 학생 리더들은 2026년 1월 Constructive Dialogue Institute(CDI)의 “Foundations in Constructive Dialogue Workshop for Student Leaders”에 참여했습니다.

교수진과 학생을 직접 대하는 직원들도 1월 CDI의 대화 진행(Dialogue Facilitation) 워크숍에 참여했습니다.

이렇게 교육받은 교수진, 직원 및 학생들이 대면 소그룹 토론을 진행하여, HMS MD 및 HSDM DMD 과정의 1·2학년 학생들에게 요구되는 온라인 교육을 보완하도록 할 계획입니다. 해당 교육은 모든 신입 HMS 석사과정 학생 및 HSDM

Advanced Graduate 학생들의 오리엔테이션 자료에도 통합됩니다.

Harvard Medical School

Harvard Medical School에서는 새로운 비동기식(Asynchronous) 교육 자료를 보완하기 위해 교수진과 Teaching Fellows/Teaching Assistants를 대상으로 Teaching Excellence(교육 우수성)에 관한 일련의 실시간 교육 세션을 2025년 여름에 제공했습니다.

여기에는 교실에서 서로 다른 관점을 가진 사람들 사이의 대화를 촉진하는 방법에 초점을 맞춘 세션이 포함되었습니다.

이 세션들은 앞으로 매 학기 시작 전, 연 2회 제공됩니다.

Harvard Radcliffe Institute

2025년 가을, Harvard Radcliffe Institute는 건설적인 대화(Constructive Dialogue)를 명시적으로 강조하는 새로운 학생 참여 전략(Student Engagement Strategy)을 시행하기 시작했습니다.

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공식 출처

Harvard University – Admissions and Early Student Experiences

Source: Harvard University